申请新加坡华中国际学校中三至中四国际文凭预备课程，学校不仅看入学评估表现，还会重点参考学生过往的学业成绩、出勤情况、行为记录和语言能力证明。这些过往记录帮助学校判断学生是否具备稳定学术基础和良好学习习惯，从而适应预备课程及后续IBDP的学习强度。
过往学业成绩单是核心材料
过往学业成绩单是申请中最重要的一项记录。学校通常要求提交最近两年或三年成绩单，以了解学生各科持续表现，尤其是英语、数学、科学和人文学科。成绩单应由原学校官方开具，并尽量提供英文版本或经过认证的翻译件。
中三申请者会参考中一和中二的成绩，中四申请者则参考中一至中三的成绩。学校关注的是趋势而非一次考试成绩，例如成绩是否稳定、有无明显下滑。如果个别学期因特殊原因成绩下降，可附上说明信解释。
出勤记录反映学习态度
出勤记录是国际学校普遍重视的过往记录之一。频繁缺勤可能影响学校对学生学习态度和规则意识的判断。华中国际学校作为寄宿与走读并存的学校，对学生的自律性有较高期待。
申请时，原学校成绩单上通常会显示各学期出勤天数或出勤率。如果出勤率明显偏低，建议提前准备解释说明，例如因病假、家庭搬迁等客观原因，并提供相关证明。无理由的长期缺勤可能影响申请结果。
行为记录与学校推荐信
行为记录包括学生在原学校的纪律表现、奖惩情况和参与集体活动的积极性。学校不会仅凭一次小错误否定学生，但如果存在严重违纪记录，可能会影响录取判断。中三至中四阶段学生正值青春期，学校尤其看重学生的自我管理能力和与同学的合作能力。
推荐信是行为记录的补充，通常由原学校班主任或科任教师撰写，内容涉及学生课堂表现、作业完成情况、品格特点和社交能力。推荐信应真实具体，避免千篇一律的套话。
语言能力证明与英语学习背景
中三至中四国际文凭预备课程的授课语言为英语，因此过往的英语学习记录同样重要。如果学生来自英语授课学校，过往英语成绩单和相关课程描述即可作为语言能力参考；如果来自中文授课学校，可能需要提供额外的英语能力证明，如学校英语测试成绩或标准化考试结果。
华中国际学校是否强制要求雅思或托福成绩，官网页面上未明确公布统一分数要求。该项信息暂未确认，建议以学校招生文件为准。申请者如有相关考试成绩，可作为补充材料提交，增强语言能力说服力。
课程衔接与学科先修记录
中三至中四阶段是为IBDP打基础的关键时期，学校会参考学生已修读的学科内容，判断能否顺利衔接预备课程。例如，科学、数学和英语写作基础是否扎实，是否接触过国际课程体系的教学方式。国内学生如果一直使用中文教材，需特别注意数学和科学术语的英语转换能力。
过往记录中能体现课程难度的信息，如就读国际学校、参加剑桥课程或完成英文原版教材学习，都会对申请提供正向参考。但这并不等于国内课程背景学生无法申请，关键在于学术基础和语言过渡能力。
综合审核的结论逻辑
学校在参考过往记录时，采用的是综合判断而非单项否决。成绩稳定、出勤正常、行为良好、语言基础达标的学生，通常具备申请中三至中四预备课程的基本资格。某一项存在短板时，学校可能要求补充材料或建议先读衔接课程。
申请家庭应如实提交所有过往记录，避免隐瞒或造假。任何不实材料都可能导致申请资格取消。最终是否录取，由新加坡华中国际学校招生委员会根据当期学位和综合评估结果决定。